UNIT 1

HAKIKAT IPA DAN PEMBELAJARAN IPA SD

PENDAHULUAN

Selamat berjumpa Saudara Mahasiswa. Anda telah menjadi guru cukup lama, bukan? Ketika Anda memilih suatu kejadian atau benda tertentu untuk diamati atau dipelajari, pasti memiliki alasan, bukan? Apa alasan Anda mengamati yang kejadian atau benda ini bukan kejadian atau benda yang itu? Banyak alasan yang dapat diutarakan, misalnya: benda itu menarik, baru, bagus, aneh, atau benda itu mengundang rasa ingin tahu Anda. Dapat dikatakan, rasa ingin tahu dan minat merupakan salah satu pendorong untuk mengarahkan perhatian kita ke arah suatu kejadian atau suatu benda tertentu.

Agar diperoleh data yang akurat, selain mengandalkan pancaindera, kita juga memerlukan bantuan satu atau beberapa alat ukur. Misalnya, ketika Anda ingin mengetahui tentang ukuran meja belajar yang Anda pakai saat ini, alat ukur apa saja yang perlu disiapkan? Ya, Anda perlu meteran/penggaris. Dalam kaitan dengan penggunaan analisa dan pembuktian dari apa yang kita amati, dalam Unit 1 ini Anda akan diajak untuk mempelajari Hakikat IPA dan Pembelajaran IPA SD.

Kompetensi yang hendaknya dicapai setelah mempelajari Unit 1 ini, adalah Anda dapat:

1. menjelaskan karakteristik IPA,

2. menjelaskan kedudukan IPA sebagai produk,proses, dan sikap,

3. membedakan pengertian belajar dan pembelajaran IPA menurut teori behavioristik dan konstruktivistik, dan

4. menjelaskan dampak pengertian belajar dan pembelajaran IPA teori behavioristik dan konstruktivistik terhadap pelaksanaan pembelajaran IPA SD.